ATIVIDADES INTERATIVAS PARA O ESTUDO DE FRAÇÕES ORDINÁRIAS

CLICK NO LINK ABAIXO PARA VISUALIZAR AS ATIVIDADES:

http://www.projetos.unijui.edu.br/matematica/principal/fundamental/fracoes/index.html

Refletindo sobre Projetos na Escola

Vivemos num mundo globalizado onde as novas tecnologias facilitam a vida das pessoas rompe barreiras e vem contribuindo significativamente para modificar o mundo, facilitando o dia-a-dia das pessoas, diminuindo distâncias. No entanto, não são as tecnologias que mudam a comunidade, mas a forma com a qual as pessoas fazem uso dessas tecnologias. Assim é importante fazer delas uma ferramenta para a transformação social, política e econômica da sociedade onde vivemos.

No diz respeito ao trabalho pedagógico dos professores é necessário usar essas novas tecnologias das mais variadas formas, mas para isso é necessário repensar o currículo que ainda está centrado em tecnologias do passado, como quadro, giz e livro didático. Nós, professores não podemos deixar de usar as tecnologias atuais, pois elas causam interesse e fascinam nossos alunos, portanto repensar o currículo e a forma de trabalhar com as novas tecnologias é fundamental para o saber fazer de nosso aluno.

A partir das leituras e das atividades desenvolvidas, tive a oportunidade de esclarecer algumas dúvidas sobre o conceito e as características de projetos relacionados com o contexto educacional e tecnológico. Além disso, ficou evidenciada durante os estudos a importância das tecnologias da informação e comunicação para o desenvolvimento de projetos envolvendo as mídias. Também ficou clara a importância de um planejamento efetivo, ou seja, sempre planejar e elaborar um projeto de sala de aula integrando as tecnologias e as mídias. Dessa forma as atividades propiciaram uma maior reflexão sobre a aprendizagem com uso de projetos integrados com a tecnologia.

Aprendi a reconhecer o conceito de currículo, suas características e as formas de organização viabilizadas pelo uso das novas tecnologias digitais de informação e comunicação na educação. Durante os estudos ficou Aprendi também que é necessário integrar as novas tecnologias no desenvolvimento de projetos nas atividades escolares, bem como identificar os conteúdos de conhecimento, estratégias e tecnologias envolvidas no desenvolvimento de projetos de outros contextos educativos. Além disso, foi importante aprender a desenvolver projetos integrados com a tecnologia. Contudo é importante fazer os relatos sobre as experiências pedagógicas vivenciadas durante esse processo, para que outros professores tenham acesso a esses projetos.

TEOREMA DE PITÁGORAS

Este módulo utiliza tecnologia 3D para uma melhor aprendizagem do Teorema de Pitágoras.Tem TOP10 e disponibiliza aulas teóricas. Existem 3 versões que se distinguem apenas pela qualidade da imagem e animação. Para acessar a aula click no link abaixo:

http://nautilus.fis.uc.pt/mn/p_index.html

PERGUNTAS

O texto do link “Ideias” traz como ideia central à necessidade de uma postura diferenciada frente à educação da nova geração, percebe-se na fala de todos os pensadores citados no texto a importância de criar pessoas capazes de criar coisas novas. Dessa maneira, é fundamental que a nova geração seja capaz de apropriar-se do conhecimento produzido pelo homem ao longo da história e em cima desse conhecimento histórico, produzir novos conhecimentos, pois o novo tempo exige pessoas que criem, invente, questionem, descubram e busquem respostas para questões da vida cotidiana. Devido ao avanço tecnológico os problemas aparecem na mesma proporção de tempo e espaço e as pessoas precisam estar preparadas para resolver essas situações e segundo o texto "Ideias" a busca por respostas se inicia na dúvida como o principio do conhecimento. Dessa maneira, para atender essa demanda por conhecimento que o novo tempo exige, o aluno deve ser desafiado e motivado a buscar soluções para problemas reais e significativos em sua vida. Segundo Léa Fagundes, quando o aprendiz é desafiado a questionar ou quando lhe é permitido formular questões que tenham significado para ele, o indivíduo passa a desenvolver a capacidade de formular e resolver problemas. Para Paulo Freire sem a curiosidade que inquieta e que insere o individuo na busca por respostas, o mesmo não aprende nem ensina.

Em relação ao porque da escolha das ideias de autores como, Jean Piaget, Sandra Pesavento, Léa Fagundes, Paulo Freire, Edgar Morin, Maturana e Varela, percebe-se em todas as ideias uma preocupação de reformulação no modo de ensinar a nova geração. Todos têm em comum a preocupação com a educação do homem moderno e sua capacidade de relacionar o conhecimento produzido e construir novos conhecimentos, para solucionar problemas da vida real. A escolha desses autores para abrir os estudos do módulo III, talvez tenha sido feita pelo fato de todos defenderem a ideia de que o aluno deve ser estimulado e desafiado a criar novos caminhos evitando que fiquem somente reproduzindo aquilo que já existe, produzindo dessa forma novas idéias.

Dessa forma o papel da pergunta na sala de aula, se torna o inicio de todo o processo de ensino/aprendizagem e a busca por respostas a essas perguntas deve ser estimulada pelo professor, motivando, desafiando e proporcionado ao aluno ferramentas e estratégias para encontrar soluções. Dessa maneira o aluno será levado a desenvolver o raciocino e a criatividade, estabelecendo metas a serem seguidas e organizando um plano de atitudes e procedimentos para encontrar soluções para as perguntas feitas. Além disso, o aluno vai enfrentar situações novas, trocar idéias com os colegas, explorar diversas faces de um mesmo problema, expressar as próprias estratégias de resolução de um problema, valorizar todas as resoluções apresentadas, trabalhar os erros como instrumento pedagógico, desenvolver a persistência na elaboração de estratégias para a resolução dos problemas e experimentar diferentes estratégias de resolução.

LINKS DE SITES EDUCACIONAIS

Biblioteca Nacional de Manipuladores Virtuales

http://www.nlvm.usu.edu/es/nav/vlibrary.html
Atividades Educativas usando o Material Dourado, álgebra, geometria, números e operações, medidas... Em espanhol, inglês e francês.

Boole
http://www.jogosboole.com.br/
Demos dos jogos Boole.

Software da balança - trabalhar com medidas. 1º e 2º ciclo

Ciberatividades
http://www.cercifaf.org.pt/mosaico.edu/ca/index_ca.htm
Cores e grafismos, espaço e tempo, contar e ordenar, jogos educativos...

EMEF Marcírio Goulart Loureiro - Para pensar e aprender

http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/escolas/marcirio/pensar.htm
Atividades educativas

Jogos Educativos

http://jogoseducativos.jogosja.com/
Site com jogos educativos: formas, lógica, memória, pintar e puzzle.

Jogo de Tabuada

http://jogoseducativos.jogosja.com/jogos-educativos-Tabuada-Calculadora.aspx

Jogo de Matemática (adição com transporte)

http://jogoseducativos.jogosja.com/jogos-educativos-de-Matemática.aspx

Jogo da Velha

http://jogoseducativos.jogosja.com/jogos-educativos-Galo-do-Bob-o-Construtor.aspx

Jogo do Alfabeto

http://jogoseducativos.jogosja.com/jogos-educativos-alfabeto.aspx

Matemática
http://web.educom.pt/escolovar/mat_operacao.htm
Jogos com as operações matemáticas - 1º e 2º ciclo

Racha Cuca

http://rachacuca.com.br/
Site com vários quebra-cabeças e atividades de raciocínio lógico.

Site de Matemática

http://www.somatematica.com.br/
Site com atividades de matemáticas para ensino fundamental, médio e superior.

The Table Trees

http://www.amblesideprimary.com/ambleweb/mentalmaths/tabletrees.html
Tabuada em inglês - dá para, inclusive, escolher a tabuada que se quer fazer - 1º e 2º ciclo

OUTROS:

http://lenaborralho.hotpotatoes.googlepages.com/

http://lenaborralho.hotpotatoes.googlepages.com/angulos.htm

http://lenaborralho.hotpotatoes.googlepages.com/areas1.htm

http://lenaborralho.hotpotatoes.googlepages.com/areas3.htm

http://lenaborralho.hotpotatoes.googlepages.com/areas5.htm

http://lenaborralho.hotpotatoes.googlepages.com/ficha_1.htm

http://lenaborralho.hotpotatoes.googlepages.com/fraccoes_1.htm

http://lenaborralho.hotpotatoes.googlepages.com/numerosracionais1.htm

http://lenaborralho.hotpotatoes.googlepages.com/proporcionalidade.htm

http://mathema.com.br/

http://pauleta-mafra.net/matematica.htm

http://educar.sc.usp.br/matematica/mate01.htm

http://educar.sc.usp.br/matematica/mate02.html

http://web.educom.pt/pr1305/mat_fraccao_equivalent2.swf

http://www.exatas.mat.br/

http://www.grupodematematicadecriciuma.blogspot.com/

http://www.obmep.org.br/

http://www.projetos.unijui.edu.br/matematica/

http://www.projetos.unijui.edu.br/matematica/series/index.html

http://www.somatematica.com.br/

http://projetococrimat.blogspot.com/

EXPERIÊNCIAS COM FERRAMENTAS INTERATIVAS

Para falar a verdade abri meu 1º blog mais por modismo, pois alguns de meus amigos tinham e eu não. No entanto percebi que essa ferramenta era muito popular na Internet por ser de fácil uso e permitir que milhões de pessoas, nas mais variadas partes do mundo, pudessem publicar e compartilhar idéias e que outros milhões pudessem ler e fazer comentários. Dessa forma podemos dizer que os blogs são como diários digitais onde pessoas criam um vínculo entre quem escreve e quem lê.

Diante disso, esse recurso pode ser usado pedagogicamente por professores nas escolas. Nos últimos tempos não tenho utilizado muito meu blog, mais o usava para diversas coisas, como por exemplo, comunicação com outros blogueiros, publicação de projetos, entre outros. Além do Blog participo também de outras redes sociais como o Orkut onde tenho dois perfis (Perfil I e Perfil II), Facebook, Twitter, entre outros

As tecnologias digitais são de extrema importância para minha vida social, seja em meu trabalho ou no convívio com meus amigos. No trabalho uso todas as ferramentas disponíveis sejam elas digitais ou não, sempre com objetivo de melhorar o meu desempenho e dos alunos. No convívio com meus amigos uso das mais variadas formas que vai desde uma simples comunicação escrita até uma videoconferência.

Minhas expectativas com o Projeto UCA são as melhores possíveis fico fascinado quando percebo que alunos de diversas classes sociais podem ter acesso a informações das mais variadas áreas do conhecimento sejam entrando em um museu virtual para ver suas obras ou mesmo em uma biblioteca virtual acessando obras que seriam difíceis do aluno ter em suas mãos, pelo preço ou mesmo pela raridade, isso sim é uma democratização do conhecimento. Outro impacto importante do uso do laptop em sala de aula é a mobilidade que ela trará para as aulas saindo das quatro paredes e do quadro e giz para além dos muros da escola. É pena que a escola seja sempre a última instituição a incorporar as inovações que a tecnologia nos
proporciona, mas fico feliz em ver que aos poucos a tecnologia esta fazendo parte do trabalho pedagógico do professor.

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